berberenaforever

Ayer 19 de junio del 2005, Galicia (bueno, gran parte de los gallegos) acudió a las urnas para elegir a su presidente de la Xunta De Galicia.

Con el 100% de los votos escrutados, la alianza del PSdeG y el BNG logra 38 escaños frente a los 37 del PP. Faltan por contabilizar los votos de residentes en el extranjero, que podrían inclinar la balanza en una u otra dirección.

Dios mio, que agobio, que trauma, que nervios, que... todo!!!!!

Poco a poco desde que Adraina nos explicó como había que ir haciendo el portafolios, fui pasito a pasito empezando:
primero en Nescape, realice varios modelos, pero ninguno me combencia, y con las tabalas tenia bastantes problemas. Algunos de mis compañeros me recomendaron FrontPage, y de nuevo empecé.
La verdad es que el programa me resultó más fácil de manejar, y con las tablas tenia muchas más posibilidades que con Nescape (aunque después decidí que no se viese ninguna).
Varios fueron los modelos que intenté hasta que al final ya tenia uno m´ñas o menos acabado. Pero durante unos días con las últimas entregas y el agetreo de fin de curso, tuve que estancarlo un poco.
Y al retomar el trabajo de nuevo, ya no me convencía, así que vuelta a empezar.
Lo que pasó es que ya quedaba poco tiem po, y por motivos personales, aún disponía de menos de el que necesitaba.
Finalmente discubriendo muchos gifs ue me encantaban para el portafolios y metiendo los últimos detalles conseguí finalizar a contrareloj la noche del día 15 de junio del 2005 a las 11:35:53 horas (segundo arriba, segundo abajo).
Pero hasta el día 16 no pude cargarlo.
Y este fue mi gran quebradero de cabeza, aunque se (por que muchos estubisteies esos días enclaustrados como yo en el aula de informática de la facultad) que os paso lo mismo.
No había manera de cargarlo.
Sin esagerrar lo debí intentar desde la mañana hasta la tarde de unas 25 a 30 veces.
Me ayudó la becaria que estaba a cargo del aula, varios coompañeros, yo lo intente mil veces sin éxito.
Y lo pero, mientras pensaba que podía fallar, ayudé a varios de mis compañeros, y se los conseguí subir.
¿qué pasaba? ¿soy gafe con los ordenadores?...
Estaba deesperada, pero despues de probar e insistir,
LOGRÉ SUBIR MI PORTAFOLIOS!!!!
A las 19:07 podía ver perfectamente mi portafolios.
En esos momentos fui la mujer más feliz del mundo!!!

Por cierto tengo que darle las gracias a la profe Adriana por tener tanta paciencia conmigo porque le debí colapasar el correo con tantos mensajes de desesperación que le envié a causa de el protafolios.
GRACIAS!!!!!!!!

Después de formar el colectivo artistico y buscar tiempo para quedar todos juntos y embarcarnos en la elavporación del segundo proyecto: land-art.
La verdad es que el fin de curso fue muy ajetreado y todos andamos a cien por hora con trabajos, proyectos, el portafolios, las exposiciones, los primeros examenes...
Pero entre las semanas pasadas y esta estubimos realizando las fotografias, pensamos varias ideas y de todas seleccionamos tres, las que nos parecieron más interesantes.
Elegimos un entorno que nos pareció el ideal para realizar nuestro proyecto: la playa fluvial de Tapia
Ya que necesitabamos un rio y este además tenía una pequeñas pendientes el las que la corriente iba más rapida y el entorno es muy agradable y bonito.
Todos quedamos muy satisfechos del resultado y además nos divertimos mucho.

Ayer 9 de junio, acabamos oficialmente las clases de este curso 2004-05.
Decimos adios a 2º de primaria para descansar unos meses y enfrentarnos después del verano al último curso de nuestra carrera.
Pero no adelntemos acontecimientos, porque antes de que so suceda debemnos pasar por un mes de junis lleno de examenes y tmbién trabajos en el que no queda más remedio que incar los codso para después descansar todo el veranito y disfrutarlo tumbaditos todo el día de relax, piyando bronce en la playa y de fiestuqui en fietuqui.
Asi que compìs todos a estudiar y os deseo:
MUCHA SUERTE A TODOS!!!!!!!!!

FELICES VACACIONES!!!!!!

Martes 7 de junio del 2005

16 horas de la tade, un día esplendido, lucía un sol radiante y hacia un calor abrasador.
Y ¿dónde estraban todos los alumnos de 2º de primaria?...
Pues muriendonos de calor en el aula 31 dispuestos a enfrentar el último y definitivo día de Nuevas Tecnologías.

Como el tercer proyecto migrupo y yo ya lo habiamos finalizado, aprobeche la hora para retificar unas cosas en el portafolios: pequeños problemas con las tablas...

Poco a poco pasaba el tiempo (y el cALOR aumentaba) y así llegaron las 18:00 horas de la tarde:
LA CLASE Y EL CURSO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS HABÍA ACABADO!!!!
Espero que el resultado plasmado en las notas sea satisfactorio.

HASTA EL 27 DE JUNIO EN EL EXAMEN
Y MUCHA SUERTE A TODOS!!!!!!!!!!!!

NADAL CONQUISTA ROLAND GARROS

El joven tenista mallorquín ganò ayer el torneo de tenis disputado en Paris tras 3horas y 24 minutos.
El flamante tercer jugador mundial se impuso al argentino Mariano Puerta, desde hoy undécimo del escalafón, por 6-7, 6-3, 6-1 y 7-5.
Por esta victoria el campeón se embolsó 880.000 euros. CASI NADA!!!!!

Es el primer jugador que gana el mundial oficioso de la tierra batida en su primera comparecencia, todo un CRACK y con tan solo 19 años recien cumplidos (esactamente ganó con 19 años y dos días)

ENHORABUENA RAFA!!!!!!!!!!!!

PARA FINALIZAR EL TRABAJO REAQLIZADO A LO LARGO DEL CURSO, CONCLUIMOS LA ASIGNATURA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS CON UN ÚLTIMO PROYECTO:
"INTEGRACIÓN DE LAS TIC's EN LA ESCUELA"

Desde un tiempo ya estamos trabajando en el, y de todos los proyectos realizados hasta elo momento me parece el más complicado, pero sin duda es la mejor manaera de experimentar por nosotros mismos, de estrujarnos los sesos para integrar las Nuevas Tecnologìas en la escuela, y no en cualquier escula, en nuestra escuela, en una escuela propia (ojala fuese verdad!!!!!!!)
Mi grupo y yo diseñamos un centro situado en una villa costera, con un numero de alumnos no muy alto, y lo mejor de todo tenemos muchisimo dinero para invertir en la mejora de medios para el centro.
Esto de fantasear es una gozada!!!!!
Pero la verdad es que es màs complicado de lo que pensaba, diseñar lo objetivos, la metodologìa, relacionarlo con las otras areas... y cuando tienes todo eso, cojerlo y mirar como lo vas a lograr y como vas a integrar las TIC's...
Ademàs al tratarse de un centro que supuestamente es tuyo, parace que te imoplicas màs, es como si lo vivieses de verda, sin duda es una experiencia interesante.
Estamos intentando hacer algo bueno y original, a la vez que rompa con la idea clasica de escuela: por eso nuestro Horario es flexible y basamos nuestra enseñanza en el entorno proximo, y donde los alumnos son lo màs importante.

Esperamos que todo salga bien y que nos que de un proyecto interesante y sobretodo bien diseñado.

Los dos jueves anteriores, en los que tubimos clase de Nuevas Tecnologías: 12 y 19 de mayo del 2005

El ùltimo tema de reflexiòn en esta asignatura es uno de los temas que hemos estado tratando a lo largo de todo el cuadrimestre, de hecho es el tema central, el eje vertebral:
LA INTEGRACIÒN DE LAS TIC's EN LA EDUCACIÒN
Sin duda popdemos decir que cuando el primer dìa de clase se nos planteò esta preguntà, nuestras caras eran un autèntico poema, no teniamos ni idea cual podria ser la respuesta.
Despues de estos casi cuatro meses en contacto con las nuevas tecnologìas relacionadas con la educaciòn, puedo decir que son muchas las cosas que he aprendido y que esta respuesta puedo por lo menos razonarla y dar mi punto de vista sobre el tema.

En clase la profesora planteò una frase:
"NO SOLO SE TRATA DE APARATOS"
Sin duda a partir de aqui saliò un dialogo que se extendiò durante estas dos calses y que seguirà.
Entre todo lo que se dijo, en general todos coincidiamos aunque de una manera u otra aportabamos matices diferentes, pero sin duda, lo màs unanime fue el echo, de que para poder introducir las nuevas tecnologìas en el aula, primeramente abrìa que cambiar el modelo de enseñanza vigente.
No se puede solo introducir el ordenador como si fuese una clase de informatica, no se trata de sustituir el libro por el ordenador...
Hay que utilizarlo y aprobechar todas las posibilidades que nos pone a nuestra disposiciòn pero desde un punto de vista de enseñanza nuevo, hay que acabar con el tradicional modelo de trasmisiòn-recepciòn.

Cada 17 de Mayo se realiza la conmemoración en nuestra comunidad autónoma, Galicia, del Día das Letras Galegas, el cual se le dedica cada año a un escritor que haya tenido importancia para nuestra lengua, el gallego.
La primera edición se le dedicó a Rosalía de Castro; y desde esa fecha fue avanzando año tras año, hasta el presente 2005, que se dedica a LORENZO VARELA.

Jesús Lorenzo Varela Vázquez (10 de agosto de 1916 — 25 de noviembre de 1978) Escritor y poeta gallego (de España).Nace en el barco La Navarre en dirección a Cuba donde viajaban sus padres, originarios de Monterroso (Lugo). Lorenzo retorna a Galicia en 1930. Durante sus estudios de bachillerato entra en contacto con miembros del partido galeguista, participa en grupos de estudiantes guiados por Castelao y Suárez Picallo. Al terminar su bachillerato en 1935 se traslada a Madrid donde inicia su actividad intelectual. En 1936 participa en la Alianza de Intelectuales Antifascistas para la Defensa de la Cultura (Alianza de Intelectuais Antifascistas para a Defensa da Cultura en gallego), junto con Rafael Dieste, José Bergamín, Federico García Lorca, entre otros. Al inicarse la Guerra civil se enrola y parte al frente de batalla. Llegó a ser comandante de una brigada de la undécima división. Se afilia al partido comunista llegando a ser miembro destacado. Durante la guerra escribió para revistas republicanas como "El Mono Azul" y "Hora de España". Al terminar la Guerra Civil, Varela cruza los Pirineos y es recluido en un campo de concentración hasta que logra embarcarse hacia México, junto con otros refugiados, en el barco de vapor francés Sinaia. Llega a Veracruz donde los exilados de la Guerra Civil son recibidos por una multitud. En México retoma su actividad literaria. En 1941 parte hacia Buenos Aires. Allí inicia su producción como poeta y escribe sus obras más importantes, "Torres de Amor" (1942), "Catro Poemas para catro gravados", (su primer libro en gallego, 1944) y "Lonxe" (también en gallego, 1954), los tres con ilustraciones de Luis Seoane. En 1976 regresa a España definitivamente y muere en Madrid el 25 de noviembre de 1978. En 1981 sus restos fueron trasladados a Monterroso.

Desde mi weblog quiero felicitar a todos los gallegos y gallegas en un día tan importante como serà el de mañana, 17 de mayo. Un día verdaderamente bonito que nos debe llenar de orgullo, y con el que todos debemos concienciarnos para hacer perdurar la literatura gallega, y también nuestrra bonita lengua.

EL BOOKCROSSING LLEGA A GALICIA

La cultura se traslada a la calle.
Libros en libertad. Desde hoy (16 mayo 2005) en Santiago los compostelanos se pueden encontrar en la calle una obra de arte para leer, comentar y devolver; para que nuevamente otros lo recojan.

Este iniciativa pretende fomentar la lectura gratuita en todo el mundo y hoy le toca a Santiago. Aprobechando la celbraciòn mañana de las Letras Gallegas, el Movimiento en Defensa da Lingua repartirá por la ciudad más de 175 ejemplares escritos en gallego, portugès y brasileño. Así las personas que recorran las vías del centro, paseen por sus parques, viagen en taxi o autobús o enren en un bar podrán toparse con uno de los ejemplares.
Los libros circulan con una etiqueta que incluye las instrucciones para que los usuarios accedan a una dirección de Internet, que les permitirà reflejar su experiencia y comentarios.

Personalmente me parece una iniciativa muy interesante, y además necesaria ya que hoy en dìa la lectura la dejamos un poco de lado.
Yo estos dìas estarè màs atenta y andarè con los ojos bien abiertos para habre si tengo la gran suerte de encontrarme con uno de esos libros.
Ojalà que muchos de vosotros tengais la suerte de encontraros alguno.
Eso si, acordaos de devolverlo para que otros deisfruten tambièn de ese privilegio.

Hace ya unos días los Reyes y los Principes dieron la noticia:
LA PRINCESA ESTÁ EMBARAXADA!!!!!

Sin duda es una muy buena noticia para todos los españoles.
Y además así la monarquía asegura su sucesión al trono.
Aunque todabía queda saber si el bebe que está en camino, será niño o niña.
Y en este último caso, si es niña, podía empezar a contemplarse la posibilidad de que reine una mujer, que ya van siendo horas, no????

Bueno dedes aquí les mando mi ENHORABUENA!!!!!
Y QUE TENGAN MUCHOS MÁS!!!!!

Martes 10 de mayo 2005, 16:00 horas

Un profesor de la salle que hasta hace muy poco estubiera estuduando aquí, vino a mostrarnos un poco el funcionamiento de Squeak.
El lo utiliza con sus alumnos de 4º de primaria. Niños que solo tienen entre 9 y 10 años, y digo la la edad porque realmente después de ver cosas que hicieron me quedé anonadada.

Primero nos enseño como entrar, y desde luego fue una sorresa al encontrarte con que el documento está en blanco, enteramente a nuestra disposición para hacer lo que queramos, y de verdad, creerme que no son ni mucho menos pocas cosas.
Hicimos un cochito, como el que los alumnos del video habían hecho, y poco a poco fuimos aprendiendo a dirigirlo, que si quitando un halo, ahora un guión... (palabras para mi hasta el momento desconocidas, todo hay que decirlo).
Al principio parace complicado, pero luego de estar un rato, ya lo haces mejor.
Sin duda lo que nos hizo pensar fue lo que nos propuso hacer, teniamos que dibujar un cuadrado con la trayectoria del coche, solo utilizando avanza y giro.
Al principio lo único que hacia mi coche era dar vueltas y vueltas, al cambiar los numeros ya hacia alguna curva, pero para nada se parecia a un cuadrado.
Cuando nos explico que para avanza el numero expresaba una cantidad y que en goro estaba en grados, algo fuimos mejorando, pero como había poco tiempo, nos realizo Fernando el ejercicio: tan solo había que poner una cantidad un poco alta en avanza, para que construyese los lados del cuadrado un poco grandes,100 por ejemplo, y luego marcar en gira 90º, pues asi se construiría el triangulo equilatero.
Sin su ayuda estoy segura que nos hubiese costado hacerlo.
Nos explico que a los niños lo que hace es proponerles un problema y ellos solos tienen que llegar a la solución, el único papel que el realiza es el de darle de vez en cuando alguna pequeña pista para guiarlos.
Estube hablando un poco con el y me explicó que nos quedaríamos sorprendidos de lo bien que manejan squeak los niños, y la cantidad de cosas que aprenden, añadiendo que son unos hachas en matemáticas.
Pero lo que realmente me sorprendió fue un proyecto que los niños hicieron: construir un reloj analogico que funcionase de verdad.
En el diario de uno de ellos se veia como reflexionaba todos los días acerca de cual era lo posible solución, utilizaban sus propias hipotesis, investigaban...
Un autentico trabajo con el que aprendían matemáticas sin darse cuanta y a la vez que se lo pasaban genial jugando.

Para mi este fue un claro ejemplo de dos cosas que durante la carrera se repiten mucho:
* INCLUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN!!!!
* APRENDER JUGANDO!!!!!

Fue una pena que la clase fuera tan corta, porque me quedé con ganas de más!!!

Dentro de este apartado que formaba parte del primer proyecto, no he podido quedarme con un solo artista, y he elegido varios.
No tengo muchio conocimiento sobre el mundo del arte, creo que al igual que nos pasará a muchos, nuestro conocimiento se reduce a lo que nos han enseñado durante nuestra etapa escolar,y más profundamente en los últimos años, aunque precisamente fue en estos (sobretodo en los tres últimos cursos de la ESO) cuando más en entre en contacto con el mundo del arte: tendencias, estilos, artistas...
Pero a pesar de conocer todas las obras de arte de tantos artistas que hay, cuando veo una, se que sensaciones despierta sobre mi, si me gusta o no, y por esos he escogí a los artistas que más me gustan.
Personalmente me encanta la obra pictórica de KANDINSKY, PICASSO, MONET y la obra arquitectónica de GAUDÍ.
Dentro de cada artista elegí dentro de toda su obra, o mejor dicho, dentro de la que yo conozco, la que más me gustaba.
La verdad es que agradó hacer este proyecto, ya que mediante el volvi a entrar en contacto con los artistas que me gustaban, y que por desgracia, por un motivo o por otro, durante ya hacía algún tiempo, no había vuelto a admirar su obra. Y además al buscar obras para plasmarlas en el trabajo, descubrí algunas desconocidas para mi, que me gustaron mucho, e hicieron que admirara más a ese artista.

Navengando por la red me he encontrado con un articulo acerca de la Educación y las Nuevas tecnologías que me ha parecidop muy interesante, porque abarca temas que nosotros tratamos en clase, y que hemos tenido qeu trabajar sobre ellos:

¿Cómo enseña la escuela las nuevas tecnologías?, ¿cómo enseña la escuela a utilizar las nuevas tecnologías ya que los contenidos son los de siempre, pero utilizando como método estas nuevas tecnologías, aparte de producir unos cambios en la escuela, producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente en este entorno, si éste cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar.

Se han derribado todas las barreras que limitaban el trabajo con los números: barreras de espacio, de distancia, de tamaño, de tiempo se ha aprendido a codificar cualquier información en forma de números, que es lo que llamamos digitalización.
La facilidad de crear, de procesar y de difundir información, ha hecho que pasemos de una situación donde la información era un bien escaso a una sociedad donde la información es un recurso superabundante o excesivo. La causa principal de la falta de conocimiento es principalmente el exceso de información, además de la falta de habilidad para procesar la información necesaria en este contexto donde nos encontramos hoy. Por este motivo es fundamental el papel de los intermediarios de filtro de la información, y esta es una tareade que tendrán que hacer los profesores.

El sistema educativo tiene que cambiar para abarcar la totalidad de nuestra vida y no como hasta ahora, que sólo abarcaba una parte.
Tenemos que abandonar la idea de que es necesario saber muchas cosas, ya que lo importante es saber aprenderlas en el momento en que las necesitemos, ya que estamos pasando de una sociedad donde la transmisión de información ha sido fundamentalmente escrita a una sociedad donde esta transmisión ya no será escrita. Tendremos que aprender a analizar el lenguaje audiovisual ya que en el futuro nos llegará toda la información en este lenguaje, y de una manera especial, en el lenguaje visual.

Tenemos que revisar la educación, como consecuencia de las nuevas tecnologías y como consecuencia de esta sociedad del conocimiento que las crea.
Los currículums no pueden seguir enseñando las mismas cosas de la misma manera. Los maestros serán menos unos puros transmisores de conocimiento, y pasarán a ser unos tutores que cumplirán en gran medida aquella función que yo señalaba al principio, la de ordenar la información, dirigir a los alumnos hacia donde pueden encontrarla y hacerles notar la diferencia de calidad entre las diferentes informaciones.

NI LOS CURRICULOS, NI LOS PROFESORES, NI LAS INSTITUCIONES PUEDEN SEGUIR SIENDO LOS MISMOS!!!!

(Si os interesa la noticia podeis leer más en: http://www.uoc.es/web/esp/articles/joan_majo.html)

Martes 3 de mayo 2005, 16:00 horas
Clase práctica, aula 31

¿A dónde van a ir a parar estas reflexiones, comentarios y artículos que escribo en mi weblog?, ¿y todos los proyectos que estoy realizando?, ¿y las cosas relevantes acerca de mi aprendizaje en la materia de Nuevas Tecnologías?...
Pues todo esto lo voy a meter en mi PORTAFOLIOS.
Ya nos habia dicho la profesora que iba a ser en formato web. Pero no tenia ni idea de como iba a quedar.
Al hacer el segundo proyecto y manejar el Nescape para hacer la web quest, más o menos me fui haciendo una idea.
pero en clase stubimos viendo portafolios que había en internet de otras personas, y así viendo varios, fui perfilando, mentalmente, como quiero que sea mi portafolios.
Aunque ya se sabe que las ideas que tienes, luego a la hora de pasarlas al ordenador, pueden cambiar bastanté; aúan así, me gustaría que mi portafolios fuese completo a la vez que original y creativo; que tan solo al entrar en la página principal, haya algo que capte la atención y la persona que lo vea quede sorprendido, siempre de un modo positivo.
Por desgracia, por un motivo o por otro no he podido empezar a realizar mi portafolios, aunque espero ponerme manos a la obra, a la voz de YA!!!!

Jueves 28 de abril 2005 11:00 horas

La clase de hoy me pareció especialmente interesante.
Vimos un video acerca de SQUEAK, ya habíamos hablado de él pero con el video pude percibir como se trabajaba con el en un aula.
Personalmente, ya no solo el hecho de que emplearan squeak, sino, comko era el desarrollo de la clase me sorprendió y me agradó mucho, ya que la profesora utiliza el descubrimiento guiado para que los niños descubran las cosas por si mismos; y además lo hacen jugando. APRENDEN JUGANDO!!!!!
A través de la experimentación y la observación el niño aprende.
El experimento acerca de la gravedad fue impresionante.
Mientras lo estaba viendo, mi cabeza pensaba en como podrái hacer yo algo parecido el dìa de mañana con ms alumnos.
Además lo que también se percibía e el video, era la integración de las TIC'S en el aula.
Los niños interaccionaban con el ordenador y mediante actividades lúdicas aprendían.
Quien pudiera tener este programam para hacer una carrera con u propio cche cerdito y descubrir por ti mismo la velocidad???

LA ÚNICA PEGA, QUE ESTABA EN INGLÉS Y ES UN IDIOMA QUE NO COMPRENDO MUCHO, AUNQUE GRACIAS A LOS SUBTITULOS NO HUBO PROBLEMA PARA SEGUIR EL HILO DEL VIDEO!!!!

De todos es sabido que el horario del aula de informática no es muy bueno; y que el numero de ordenadores no satisface nuestra demanda, por eso nos hemos estado quejando en el foro.
Y ayer en la clase teórica de novas tecnoloxías de las 11:oo, la profesora nos comentó una muy buena noticia: a partir de ahora, fuera de horario del aula de informática, tendremos a nuestra disposición el aula 14, y la 31; bajo responsabilidad de uno de nosotros.
La profesora comentó que hacia años que venía pidiendo esto, pero que gracias a nuestra presión lo habáimos conseguido; aunque la verdad, nosotros quejado nos hemos quejado, y mucho, pero de petición formal nada.
Al final la profesora nos ha tenido que quitar las castañas del fuego, COSA QUE ES DE AGRADECER!!!!!
El hecho de que sea un alumno el responsable está muy bien, ya que aún por encima de que el aula es para nosotros debemos implicarnos.
Yo no entiendo mucho de informática, y además por motivos personales no se si podría hacerme cargo de manera periódica, y si me comprometo, no me gustaria tener que andar colgando papeles por hay diciendo que: "MAÑANA EL AULA PERMANECERÁ CERRADA"

Aún así intentaré comprometerme ún día una horita.
Todos debemos aportar nuestro granito de arena.

Ayer, jueves 28 de abril del 2005, desde las 9:00 de la mañana a las 14:00, DESQUICIADA CON LA WEB QUEST!!!!!

El miercoles ya estaba acabada, pero ayer decidimos meterle unas fotos más y variar la conclusión.
Me aseguré de guardar y actuallizar todo,para no llevarme sorpresas.
A las 10:00 me fui a clase de socioloxía, y luego a la de novas tecnoloxías.
A las 12 bajamos todo el grupo al aula de informática a enviar la webquest; y cual fue nuestra sorpresa: nuestro trabajo, el maravillosos trabajo que tan bien lo había visto hacía a penas dos horas, no iba.. NO IBA NADA!!!!!
Las imagenes no se veían, y los enlaces ni enlazavan ni nada: NO SE PUEDE MOSTRAR LA PÁGINA!!!!
Haya me fui al despacho de la profesora a la quinta planta. Yegé resoplando, y me encontré con 7, 8 personas que estaban esperando también para hablar con ella.
Des pués de esperar, le expliqué mi problema; y cual había sido nuestro fallo: no guardar las imágenes dentro de la carpeta de la webquest; y los enlaces, los habiamos hecho mal.
Vuelvo a bajar al aula de informática y a corregirlo todo.
Guardamos las imágenes en la carpeta, y fuimos una a una insertaándolas de nuevo.
Y los enlaces los volvimos a hacer todos; guardamos, actualizamos, cerramos, volvimos a entrar y todo funcionaba a la perfección.
Lo comprimimos y lo mandamos por correo a la profesora.
Pero volvimos a subir para comprobar que todo estaba bien.
Y como hoy no era nuestro día, no podía ir bien.
En el ordenador de la profesora no se veía nada; estaba mal comprimido y parecia Suahily!!!!
La profesora nos presto un diskete, fuimos fungados al aula de informatica (que ya paraciamos abonados) y ya estaba a punto de cerrar.
Lo guardamos en el diskete y de nuevo a la quinta planta (hice más ejercicio que un atleta de maratón xD); diskete a la disketera, y la webquest se abre, pero ahora van los enlaces que le dan la gana.
Estaba fatal, no sabia donde meterma, lo habiamos hecho todo bien y seguía sin ir; pero como estabamos desesperados, y ya lo habíamos probado todo y no iba no a la de tres.
La profesora nos dijo que ella nos miraría lo de los enlaces.

No veais que rabia da cuando piensas que todo está perfecto, y de repente, todo falla!!!!

Martes 16:00 horas (dos horas no son nada cuando estás trabajando en el segundo proyecto)

NESCAPE 7.0
Para este segundo proyecto de elavorar una webquest, tenemos que utilizar este programa.
Con las explicaciones e instrucciones que la profesora iba dando en clase, todo iba perfecto; pero a la hora de crear todos los enlaces... Q desbarajuste!!!!
Que si enlaza esto con esto, aquello con lo otro, que si pincho aqui y tengo que ir allí... y lo peor de todo, que al olvidarte de guardar y actualizar, se va todo al garete.
Y precisamente fue este el motivo que ayer nos trajo a mi grupo y a mi, quebraderos de cabeza!!!
La profesora nos ayudó pero nada, que desde el principio cometieramos un fallo y eso no iba.
Todo lo hicimos en word y luego lo queriamos pasar pero el Nescape se nos resistia.
Pero hoy por la mañana, volvimos a partir de cero, con calma, y todo de maravilla!
Si es uqe con paciencia todose consige; pero ayer estabamos tan ofuscados que ninguno eramos capaces de hacerlo.
Lo mejor, que después de dominar el Nescape, hasta metimos gifs animados en la página de inicio para pinchar directamente e ir a donde se quiera!!!!
El Nescape ya no se nos resiste!!!
Estaba como una niña con zapatos nuevos pinchando en todo y asombrandome al ver que todo funcinaba perfectamente. QUE ALEGRÍA!!!!!
DA GUSTO HACER LAS COSAS BIEN Y ACABAR ANTES DE TIEMPO!!!!!

Fernando Alonso consiguió en el Gran Premio de San Marino su tercera victoria consecutiva de la temporada.
Así se mantiene lider de la clasificación con una gran ventaja sobre el segundo.

La carrera fue memorable; Schumacher hizo una carrera explendida, remontando desde la 13posición de la que partió hasta la segunda, dinde empezó a disputar ese reñido duelo con Alonso. Pero Fernando no sucumbió ni un seggundo y logró la victoria.

Alonso, es protagonista de los periódicos de todo el mundo, desbancando incluso a los resultados futbolísticos. Prensa deportiva, prensa nacional, regional... Todos se rinden al "Fenómeno Alonso". Y no es para menos ya que en España tenemos a un auténtico crack.

El inspector de armas de la inteligencia estadounidense se retira de Irak sin haber encontrado nada.
El inspector de armas del Servicio Central Información (CIA) de EEUU, Charles Duelfer, da por terminada y sin éxito la búsqueda de las armas de destrucción masiva y en cuya presunta existencia se basó la intervención militar estadounidense en Irak.

Sugirió que, como resultado de esa conclusión, deberían ser puestas en libertad las personas detenidas por una presunta vinculación con esas armas. Charles Duelfer, director del Grupo de Investigación en Irak, señaló que la búsqueda ha llegado a los límites posibles y no ha encontrado ninguna de las armas que, según las denuncias de EEUU, eran almacenadas por el gobierno de Sadam Husein.

* Esta es una noticia que me la he encontrado hoy navegando por internet.
A Bush y a sus compatritas les ha costado tiempo descubrir que no había armas.
Aunque quizas como muchos se piensan, será que ya lo sabían y lo utilizaron como escusa????
Aún así el tiempo invertido es lo de menos, lo realmente importante es la cantidad de victimaas inocentes que tubieron que morir por culpa de esta falsa hipótesis.

* Si quereis más información ir a: http://www.lavozdegalicia.es

Sin duda esta es una pregunta que hace que te pongas a pensar, a reflexionar, y que te estruges el cerebro.
No es una pregunta que tenga una respuesta concreta e universal; ya que pienso que cada persona tiene su punto de vista, personal y único, acerca del tema. Aunque también soy consciente de que todas las ideas que cada puede tener, estan consciente e inconscientemente influenciadas por la educación artistica que venimos recibiendo desde nuestra infancia, o simplemente por la manera en que nos han mostrado y enseñado el arte.
No es una tarea facil, por lo tanto, dar respuesta a esta pregunta; y realmente cuando esta fue planteada en clase me quede bloqueada intentando rebuscar en mi cabeza, haber cual era la "solución" que yo podía dar hacia ese "problema" que se me planteaba.
Primeramente pense que es lo que e,l arte englobaba, ya que hay muchas manifestaciones: desde pintura, arquitectura, escultura, fotografía, literatura, música...
Quizas con este primer proyecto acerca de "Mi historia Personal" con relación al arte, pueda dar mejor respuesta; ya que para ser sinceros, nunca me había planteado de este modo, la pregunta de ¿Qué es el arte?.
Personalmente pienso que las grandes obras de arte, y los grandes artistas, son consecuencia de la opinión general que la gente tiene acerca de ellas; más a pesar de esto, puede haber arte a pesar de que a alguien no le guste ¿No????
Un ejemplo: si, personalmente, a mi no me gusta un cuadro, o la obra entera de un pintor reconocido, y mundialmente famoso, o al igual que a mi a otra gente, la consideración de arte no varia.
Pues pienso que en el arte también entra el pensamiento subjetivo de cada uno.
Por lo tanto lo que yo considero arte, o lo que para mi es arte, no lo tiene por que ser para ti.
Para que yo considere algo como arte, tiene que transmitirme; a traves de los sentidos del que lo observa; ya sea asombro, alegría, tristeza, conmoción...
Pero no puede dejarme indiferente.
Sinceramente, y no es por fustigarme, también pienso que ¿de que va a servir mi umilde opinión acerca del tema?, ya que no tengo los conocimientos apropiados acerca de arte.
A travásde los diversos años que desde mi infancia he cursado la asignatura, greo que en el tema propiamente artístico no se han centrado mucho, sobretodo por la consideración que pienso que se tiene acerca de la educación visual y plástica, como una asignatura "maría", con la que personalmente no estoy nada de acuerdo.
Y por esto, al no tner la suficiente formación acerca del arte, no se si mi opinión será acertada.
Bueno iré matizando esta respuesta.

Jueves 11:00 horas (clase teórica)

¿Qué es eso de SQUEAK?????
Pues por lo que pude entender, se trata de un software para la escuela, pero que carece de contenidos.
¿Y qué es eso de no tener contenidos?
Al haberlo comparado, la profesora, con Word, supongo que con el Sqeak, se podrán diseñar diferentes actividades para luego aplicarlas en el aula.
Lo que pasa es que son los alumnos los que las realizan dentro de un determinado entorno.
Y lo que me parece interesante es que este softwarew tine como base la teoría constructivista de Piaget.

He estado buscando por la red información acerca del Squeak, me he encontrado con muchas páginas acerca del, de su instalación...
pero me ha parecido interesante una que hace referencia a Extremadura y a Linux (el sistema operativo alternativo a Windows que nos comentó la profesora), y pro si os interesa, áquí os dejo la dirección: null

Este es un nuevo modelo de moto, que sin duda es un claro ejemplo del gran avance que sufren las nuevas tecnologías. En un corto espacio de tiempo, hemos visto los grandes avances que se han producido.

Os atreveis a decir en que país se ha inventado??????????
Pues si, como no... en China!!!!

Si quereis más información entrar en: http://www.lavozdegalicia.es

Acabo de borrar un articulo que había escrito ayer sobre el power point!!!
MENUDA RABIA!!!!!!!

Habia escrito un comentario sobre el artículo y quise editarlo par que se viese sin tener que hacer click en comentario, pero sin querer en vez de darle a modificar le di a eliminar y ... puffffffff!!!! como por arte de magia desapareció.
No es que fuese una obra literaria de reflexión pero me fastidió bastante!
¿Qué pasa que en este programa no puede haber una flechita de deshacer como en todos? Pues anda que!!!
Esta impotencia de no poder hacer nada es un rollo.
Y lo pero que aunque vuelva a escribir sobre el tema, e incluso aunque me salga mejor, no va a ser lo mismo.
Yo quiero mi antiguo artículoooooooo!!!!!!!!!

Bueno pero comentaré algo de Power Point:
(La rfelexíon del antiguo artículo era de los días 8 y 10 de marzo)
Pero como ahora me necuentor de bajón por la perdida de mi artículo querido (fuera risas) no se me viene nada a la cabeza.

Decir que apenas conocía power point, y que no sabía manejarlo, pero con las instrucciones básicas dads en clase y un poco de probar de aqui y de allí, no me resultó complicado; es más desde esa, algunas imágenes o fotos que tenía en el ordenador, aprobecho y realizo con ellas presentaciones.
Me parece un program muy útil, y es un medio atractivo y nuevo que logra captar la atención y hace que la enseñanza se dirija por otro camino.

Lo siento pero no me apetece escribir más. Solo de pensar en el antiguo artículo... ahhhhhhh!!!!!(suspiros) :(

(La última cosa: me las vi y me las deseé para quitar la presentación de power point del ordenador, una porque no tenía internet para mandarlo diractamente al correo, no tengo grabador de CD's, me prestaron un "pen" y no iba ni para atrás, y necesité 8 disketes para 19 diapositivas, que aún por encima cogieron virus... un desastre, porque al juntarlos en la facultad para enviarlos, me camviaron el fondo y el tyamaño de las letra, y hasta las 9 de la noche no pude mandar el trabajo. Aquel día odié a las nuevas tecnologías; y aunque hoy el desastre no fue ni la cuarta parte de catastrófico, este episodio me hizo recordar.)

En honor al otro artículo, he recuperado el gif que tenía para colocarlo en su honor!!! xD

Martes 16:00 (los grupos del segundo proyecto reunidos para concretar la dirección que va a tomar su webquest. QUE DIFICIL ES TENER IDEAS CREATIVAS CUANDO TIENES TANTA PESIÓN ENCIMA!!! xD)

Un nuevo reto: CREAR UNA PÁGINA WEB
Me parece un tema muy interesante pero muy complicado. Además viendo las páginaas webs que hay colgadas en la red, me parece que mi portafolios va a ser un auténtico "churro" a su lado.
Me esforzaré, lo intentaré, pondré todo mi empeño..."A Dios pongo por testigo que haré una página web decente" jejeje!!!! Aunque trabajo me va a costar lo suyo.

Ya veremos como sale la cosa!!!!

Martes 16:00 horas (sube a la tercera planta; aula 31, segunda puerta a la derecha, entra y sientate con un compañero, o varios, en un ordenata, la clase va a empezar xD)

Parece mentira pero con la asignatura de Nuevas Tecnologías cobra vida la frase de: "NO TE ACOSTARÁS SIN SABER UNA COSA MÁS"
Antes de empezar esta cuadrimestre estaba más perdida que un pulpo en un garaje en lo que se refería al mundo de las NT, pero poco a poco, y sin tener que ser una experta cibernauta, he hido aprendiendo cosas y conceptos muy interesantes relacionados con las NT y la educación.
Entre ellas , una de las últimas son las WEBQUEST.
El segundo proyecto que vamos a tener que realizar.
Aunque he de reconocer que al principio a pesar de buscar información acerca de ellas, y aunque la explicación clarificó mucho, no tenía del todo claro el fin que perseguía y mucho menos como se realizaba.
Poco a poco voy entrando en contacto con nuevos materiales virtuales (webquest, software educativo...) que nos sirven de gran ayuda, y que el día de mñana podremos utilizar, como futuros docentes, con nuestros alumnos.
Además con la webquest se fomenta el uso educativo de internet. Cosa que me parece muy útil, ya que de este modo el niñlo puede tener acceso a mucha y variada información, aunque con las webquest, nosotros centramos el tema y de alguna manera "acotamos", si se puede decir así, la información que los alumnos necesitan para avanzar en el tema planteado.
Lo que más me gusta de las webquet, que están relacionadas con la INVESTIGACIÓN; por lo que el niño tine que moverse, trabajar, buscar información, para resolver un problema real, al que quiere dar respuesta. Este modelo de aprendizaje estimula la creatividad y la actividad del niño.

Martes 16:00 horas; aula 31, que buen día hace; (podíamos salir con los ordenadores para el auditorio)
Jueves 11:00 horas; aula 51 (las escaleras no han desaparecido)
Martes 16:00 horas; (otra vez a los ordenadores)

Hoy aprendí que significa eso de "SOFTWARE EDUCATIVO": Programs, materiales, recursos educativos por ordenador... que están diseñados con fines educativos (o se utilizan para estos fines)
Esto me parecce un muy buen método para insertar las nuevas tecnologías en el aula.
Bueno siempre y cuando sea un software bien diseñado (ya sea on-line u off-line). Pues si solamente se trata de trasladar los contenidos del libro al ordenador, pienso que para eso se queden con el libro y punto.
Si queremos que en el aula tengan presencia las nuevas tecnologías hay que empezar a cambiar la concepción que tenmos de modelo tradicinal.
Pasar de una enseñanza de transmisión-recepción donde el alumno permanece pasivo, a una enseñanza donde el alumno este continuamente activo.
Y con el software educativo pienso que esto se podría conseguir, ya que si es bueno, y se le da un buen uso, se puede conseguir que el alumno, guiado por el profesor, vaya descubriendo e investigando por si mismo; que el sea el protagonista de su propio aprendizaje. Que pienso es algo muy importante.
Pero al igual que con tódolos materiales y recursos que se utilizan en el aula, con el software debe ocurrir lo mismo, los profesores deben analizar y evaluar el tipo de software que van a emplear para sacarle y darle el mejor uso posible.

ANOTACIÓN: (4 de abril) tuvimos que analizar un software educativo sobre la nutrición humana, y personalmente, no es que fuese complicado, pero es algo latoso ya que hay que tener muchos aspectos en cuenta (contenidos, actividades, teorías...), pero como ya dije antes esto es necesario, para que el día de mañana, como futuros docentes, sepamos elegir, o crear, el mejor software para nuestros alumnos.

Después de dos fumatas negras, el 19 de abril, llegó la gran fumata blanca, y con ella ... el nombramiento de Joseph Ratzinger como nuevo pontífice.
Desde ahora Benedicto XVI será nuestro nuevo Papa.

Pero ya empezamos con polémicas, puesto que el nuevo pontífice defiende el papel tradicional de la mujer. Esperemos que los pasos que poco a poco fuimos dando el sector femenino, no sea tirado por la borda de la noche a la mañana.

Aún así BIENVENIDO!!!!!!!!!!

Mirar que articulo tan interesante he encontrado en internet; y lo mejor que está intimamnete ralacionado con el eje principal sobre el que se mueve la asignatura de Nuevas Tecnologías (y sobretodo con el primer proyecto que tubimos que realizar.
En estre artículo se comenta que va a haber unas jornadas en las que se va a debatir sobre la integración de las TIC's en la enseñanza (por lo menos vemos que se están llevando iniciativas para incitar el uso de las NT en el ámbito educativo, aunque por ahora pocos frutos se han visto; más por qlgo se empieza); y también se hace referencia a un tema muy recurrido en clase: la importante y sucesiva formacíon del profesorado, en esta meteria.

Espero que os resulte interesante y que os sirva de ayuda y también de tema de reflexión:
*Profesores y expertos en el ámbito de la enseñanza y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) analizarán en Granada las repercusiones que la informática y los ordenadores están provocando en los sistemas educativos. La Consejería de Educación ha organizado unas jornadas de trabajo que, bajo el título "La escuela del futuro" se desarrollarán los días 28 y 29 de abril y reunirá a profesionales de ámbito internacional para intercambiar experiencias sobre los modelos educativos derivados de la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Este encuentro está dirigido fundamentalmente al profesorado de todos los centros educativos andaluces así como a los profesionales de la red de Centros del Profesorado, sobre los que recae la responsabilidad de la formación y el asesoramiento pedagógico de los docentes. Asimismo, intervendrán representantes de las asociaciones de madres y padres de alumnos y profesores universitarios expertos en la materia.

Las jornadas pretenden difundir entre todos los participantes cuáles son las políticas que desde la Junta de Andalucía se están llevando a cabo para integrar las TIC en la educación. Se analizará la evolución y desarrollo de la red de centros TIC, una iniciativa impulsada desde la Consejería de Educación a partir del curso 2003-2004 con la que se prevé generalizar el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos andaluces.

(estó es un pequeño resumen pero para más información podeis consultar la página: http://www.andalucia24horas.com)

La tecnología nos sorprende y plantea nuevos retos y términos para usarla y entenderla en el hogar, la escuela y la oficina.
La tecnología no deja de sorprendernos cada día. Ha invadido la casa a través de la radio, la televisión, la computadora, el teléfono,Internet... Junto con ella aparecen nuevos términospero sí están en la memoria colectiva de los cibernautas.
A continuación aparecen algunos de estos términos que ayudan a comprender un poco más el significado y la razón de su popularidad en la Internet:

*GOOGLEAR: viene de Google y se la relaciona con la búsqueda a través de la herramienta más popular en Internet. No solo se emplea para indagar temas sino para rastrear el historial de las personas en la red.

*WIKIPEDIA: su origen está en Hawai. Wiki, significa rápido, y de allí se toma este prefijo para referirse a la enciclopedia libre en diez idiomas en la que trabajan unos diez mil usuarios. El sitio www.wikipedia.com se caracteriza por ofrecer contenidos actualizados y modificados por los propios usuarios.

*PODCASTING: viene de la fusión de las palabras iPod y broadcasting. Consiste en crear archivos de sonido (generalmente mp3) y publicarlos en la Internet para que cualquiera los escuche a través de la tecnología XML (versión superior al HTML).

*NAVEGAR SIN CABLES: La tecnología inalámbrica o wireless es otro rubro que está presente en los "hot spots" (lugares públicos con acceso a Internet), en más de 120 locales en el país. Permite a cualquier usuario de un equipo móvil (una notebook, agenda digital o un reloj como el que Microsoft lanzó con Swatch) navegar por Internet a alta velocidad y sin empleo de cables.

*AGENDAS DIGITALES: En el país se conocen dos variedades. La más popular es la Pocket PC que emplea el sistema operativo Windows y le permite trasladar todos los datos de su PC al bolsillo. Algunos modelos le permiten tomar fotografías, grabar y reproducir audio digital. Su rival es la Palm que tiene opciones similares y su propio sistema operativo.

Martes 16 horas (aula 31)

WEBLOG!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Este día creamos la weblog: MI DIARIO DE ABORDO

Me dió un poco de miedo esto de tener que reflexionar sobre mi proceso de aprendizaje.
Ya empezara a escribir sobre papel, lo que supuestamente iba a meter en mi diaro, pero había hecho justamente lo que la profesora nos dijo que no debíamos hacer: redactaba lo que hicieramos en clase, también incluia algún apunte, en fin, en palabras de Adriana: "me levanté, me duché, desayuné..."
Que rabia!!! vaya perdida de tiempo (y de papel)

(Decir que no tube descuidada la weblog hasta el día de hoy, solo que al n o poder acceder antes a internet, tube que volver al tan útil papel y boli para hacerlo cada día y luego pasarlo aquí; doble trabajo, pero era la única solución)

(A partir de ahora intentaré llevarla más al día xD)

Jueves 11:00 horas de la mañana.
Clase teorica de todo el grupo, Aula 52; las escaleras parecen las pilas duracel: y duran, y duran. y duran...

En que se centró la clase de hoy: en el PORTAFOLIOS
Si tengo que ser sincera, y voy a serlo, no me quedo muy claro como voy a tener que hacer el portafolios, se que tengo que meter:
*Los proyectos
*La weblog
*Y evidencias
Estas últimas pienso que van a ser lo más complicado, ya que a pesar de que en la red resulta muy facil encontrar artículos relacionados con la signatura, encontrarlos relacionados con mi proceso de aprendizaje y que tengan sentido dentro de mi reflexión... se hará lo que se pueda!!!

(Escribiendo en presente, ayer, 19 de abril, bueno, y ya la semana anterior, la profesora nos dijo que el portafolios lo ibamos a hacer en formato web, Siii!!! Haber que tal sale, porque no tengo ni idea)

Martes 16:00 horas de la tarde
Segundo día en el aula de ordenadores. xD

¿Qué fue lo más destacable de hoy? Pues el CAMPUS VIRTUAL.
Hasta hoy no tenia ni idea de lo que era eso del campus virtual. (No pude darme de alta poruqe perdieras la tarjeta univesitaria, así que la profesora me dio de alta ella facilitandole mis datos personales)
Los que pudieron darse de alta, tenían que esperar 24 horas para que el apartado de nuevas tecnologias estubiese en a su disposición. Pero pudimos ver de que iba, y qyue contenidos tenia, en el ordenador de Adriana.
Me pareció muy interesante y sorprendente el hecho de que con el campus virtual tubiesemos acceso a la asignatura a cualquiere hora del día: es cambiar el aula de la facultad, por el lugar que tu quieras, y el horario de las clases, por el que a ti te apetezca (bueno esto último entre comillas ya que al no tener internet o no poder acceder facilmente a el es un impedimento; pero a pesar de esto, es una idea muy buena y creo que gran efectividad a la hora de implicarte más en la asignatura)
¿Qué hay en el campus virtual?
Entre todos los apartados a los que puedo acceder dentro de Nuevas Tecnologias (pizarra, chat, correo...) me parce muy bien que podamos acceder a todos los contenidos acerca de la asignatura, y a mucha información interesante (con lo cual puedes estar más atenta en clase y no estar continuamente cogiendo apuntes como una loca); y lo más interesante para mi, el for, un lugar donde expresar libremente nuestra opinión acerca de temas muy variados (aunque centrados en las nuevas tecnologías), y lo mejor, conocer y contrarrestar las opiniones del resto de compañeros.

Y que más: TOCA ENTRAR EN ACCIÓN... A TRABAJAR!!!!
Hay que empezar con el primer proyecto.

Jueves 11:00 de la mañana
Primer clase teórica. Aula 52: un auténtico horno (y eso que fuera te mueres de frio), así no hay quien se concentre. Y aún por encima llegas agotada después de tener que subir tantas escaleras (no cojo el ascensor porque tengo claustrofobia) Buufff!!!!

Hoy fue la presentación "formal" del programa de la asignatura.
Pero con lo que me quedé, lo que capto más mi atención, fue lo que giró en torno al la asignatura que la profesora Adriana planteó: ¿CON QUÉ ASOCIAMOS LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?
Las palabras que contestamos fueron: avance, rapidez, progreso, información, innovación...
Hasta ahí bien, pero cuando mis esquemas cognitivos emezaron a "removerse" fue cuando la pregunta tomo otro rumbo: ¿NECESARIAMENTE TODA LA TECNOLOGÍA ES AVANCE, EVOLUCIÓN, MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA...?
Cual fue el ejemplo: los misiles que lanzaron sobre Irán.
Estoy segura que si me pidiesen que escribiese aparatos tecnológicos en una lista, no se me pasarían por la cabexa estos artefactos; y sin duda también lo son.
Y como no, de esto, pegamos un salto, y llegamos al hecho de que no toda la tecnologías es buena.
Que más me descuadró, la diapositiva en la que aparecían varios objetos tecnológicos, ¿por qué?... pues por que aparecía un martillo!!!
Claro que fue una muestra de tecnología cuando fue inventado y se patentó su uso, pero me parece que cuando escucho la palabra tecnología (y seguro que a muchos también os pasa) rapidamente en mi cabeza aparece una imagen de un ordenador, un movil, una tele... Lo que sería tecnología de última generación. Sin relacionar que en todos los momentos históricos, hubo muestras de tecnología.

Para finalizar, una frase a destacar: ¿Qué significa la asignatura? EMPEZAR A PENSAR. (QUE FUERRRRRRRTE!!!! pero sino queda más remedio...)

Martes 16:00 horas de la tarde: primer contacto con la asignatura de Nuevas Tecnologías
¿De que va esta asignatura?
¿Que vamos a hacer?
¿Tendré que ser una experta con el ordenador?
¿Será otra clase de informática más?
...
Estas y muchas otras preguntas por el estilo creo que nos surgieron a todos/as antes de empezar Nuevas Tecnologías. Pero el primer día estas preguntas recibieron contestación.
Me alegro saber que la asignatura no se trataba de una clase de informática, sino que en lo que nos ibamos a centrar era en las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación; y me tranquilizó el hecho de que no hacía falta dominar los programas informáticos ni ser un experto en ordenadores, ya que, por desgracía, no soy lo que se diria una crack informática, ni mucho menos,; pues mi uso del ordenador (al no tener internet en casa) se limitaba a utilizar word para realizar trabajos.
Pero debido a las obligaciones que conyeba la asignatura, esto iba a cambiar, ya que desde ese momento el ordenador iba a ser una herramienta indispensable en mi trabajo diario.
Esto me preocupo ya que debido a diversos motivos (no tener internet, el horario de las aulas de informática, y demás motivos personales), me iba a resultar bastante complicado, pero no hay que desesperarse.
Me gustan los retos asi que... AYA VAMOS!!!!!!!
Pero sin duda debo decir que despues de las cosas que, por encima, se trataron el primer día, salí de la clase con conceptos acerca del ordenador, que a pesar de oir hablar de ellos, no dominaba mucho; pero sobretodo, empece a pensar y refexionar sobre las TIC's en la educación: eso de lo que tanto nos vanian hablando desde el año pasado, pero que yo personalmente no había visto por ninguna parte.

Primera toma de contacto:muy agradable!!!

Es el primer día que escribo en mi weblog, y pr eso me doy a mi misma la BIENVENIDA.
Ya se que ya hace algunos días que hice la weblog, pero no pude escribir antes. Lo siento!
Pero como se suele decir "Más vale tarde que nunca".
Como la profesora explicó, mi weblog va a ser mi "CUADERNO DE BITÁCORA", y en el voy a escribir toda clase de articulos interesantes (o por lo menos eso espero) acerca de la asignatura de nuevas tecnologías, fundamentalmente, y sobre otros temas también interesantes y de actualidad.
Al ser mi diario personal, espero que en el queden reflejadas mis dudas, inquietudes, reflexiones...
Personalemente esto es una nueva experiencia para mi, ya que nunca escribí un diaro, y mucho menos de forma virtual, pero espero embarcarme en esta aventura con todo el ánimo posible, e intentaré hacerlo lo mejor que pueda.

Sin más reparos me pongo en marcha!!!

BIENVENIDOS A TODOS A MI WEBLOG!!!! xD

Querido diaro de abordo:
Contigo voy a compartir mis vivencias en la clase de Nuevas tecnologías, mi experiencia personal y como va discurriendo mi proceso de aprendizaje.
QUE FUERRRRTE!!!!